Prodi Pendidikan Bahasa Arab
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN MNEMONIC UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT MENGHAFALKAN KOSAKATA BAHASA ARAB KELAS IV MI MA’ARIF KEBONDALEM MOJOTENGAH WONOSOBO TAHUN AJARAN 2019/2020
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan strategi Mnemonic dalam pembelajaran bahasa Arab kelas IV. Yaitu untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab setelah menggunakan strategi tersebut, serta untuk mengetahui perbedaan penguasaan kosakata bahasa Arab pada siswa yang menggunakan dan yang tidak menggunakan strategi Mnemonic. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Langkah awal penelitian adalah pemberian Pretest kepada dua kelas tersebut untuk mengetahui kompetensi awal. Selanjutnya kelas eksperimen diberikan strategi Mnemonic untuk pembelajaran bahasa Arab. Untuk langkah akhir penelitian dilaksanakan Posttest baik pada kelas eksperimen ataupun pada kelas kontrol. Variabel bebas pada penelitian ini adalah menggunakan strategi Mnemonic dan variabel terikatnya adalah peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab kelas IV MI Ma’arif Kebondalem. Penggunaan strategi Mnemonic pada kelas eksperimen dilakukan dengan cara guru memberikan materi ة َّي ِس َر ْد ْلا َ َم تا ْلْ َا . Setelah itu guru memberikan َو َد mufra>dat yang sesuai dengan materi yang telah disampaikan dengan menggunakan strategi Mnemonic dengan teknik (kata kunci) yang telah dijelaskan secara berulang-ulang. Kemudian siswa menjawab arti dari murfradat tersebut. Setelah memberikan materi dengan menggunakan strategi Mnemonic, selanjutnya peneliti membagi siswa menjadi beberapa pasangan dan saling memberikan kata kunci yang terkait dengan mufradat yang akan diberikan kepada temannya agar menjawab sesuai kata kunci yang diberikan. Dari hasil analisis akhir menggunakan uji gain dan uji t. hasil analisis uji gain untuk kelas eksperimen diperoleh nilai 0,909 dengan kriteria sedang. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai 0,103 dengan kriteria sedang walaupun sama-sama dengan kriteria sedang, tetapi pada kelas eksperimen lebih tinggi nilainnya dari kelas kontrol sehingga menunjukan adanya peningkatan pada kelas eksperimen. Pada α = 1% dengan dk = 7+7-2 = 12 diperoleh ttabel = 2,176. Dalam hal ini berlaku bila thitung lebih kecil dari ttabel , maka H0 diterima. Ternyata diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (7,23>2,176). Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Hal tersebut menunjukan ada perbedaan dalam meningkatkan daya ingat kosakata Bahasa Arab siswa kelas IV MI Ma’arif Kebondalem dengan menggunakan strategi Mnemonic dan yang tidak menggunakan strategi Mnemonic.
Kata kunci : Mnemonic, Kosakata, Bahasa Arab
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Yuliati Lestari - Personal Name
|
| Student ID |
2017040034
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI |
88204
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Bahasa Arab
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas Sains Al-Qur'an : Wonosobo., 2020 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |